我們總在說(shuō)忙忙忙，但是孩子的教育根本不可能等著(zhù)我們來(lái)彌補，只要稍微有點(diǎn)忽略，孩子的成長(cháng)變化會(huì )很明顯。有些毛病一旦養成，會(huì )花費很多精力來(lái)改正，甚至根本無(wú)法糾正。所以不管掙了多少錢(qián)，事業(yè)發(fā)展有多順利，如果孩子的教育不得當，將來(lái)老了會(huì )后悔。雖然不需要我們一門(mén)心思撲在孩子身上，但是也絕對不能拿事業(yè)繁忙來(lái)犧牲孩子。生下他就得負責任??！黃晶生說(shuō)：“幸福的本質(zhì)其實(shí)就是一種感覺(jué)，一種什么感覺(jué)呢？幸福是一種追求快樂(lè )而又有意義的感覺(jué)！”

孩子在年幼時(shí)具有極強的可塑性。他們就象河水的源泉,活潑而無(wú)拘無(wú)束,一旦被導向某一方向,就能轉變它的流向.在社會(huì )的大環(huán)境中,為什么有的人有用,有的人有所作為,在這里起決定作用的是教育.人與人之所以不一樣，主要是因為在后天受到的教育方式不同。在幼年的意識中留下的印象,哪怕是微不足道的,都會(huì )在未來(lái)漫長(cháng)的一生中發(fā)揮重要的影響。

每一個(gè)人都不是他自己要出生的,父母使他們偶然來(lái)到這個(gè)世界,來(lái)到一個(gè)他們自己無(wú)法選擇的家庭,有了一對永遠不能變換的父母.一個(gè)孩子將來(lái)能成為什么樣的人，這在很大程度上取決于孩子的父母是何種層次的人，取決于孩子在早期成長(cháng)過(guò)程中受到何種層次的家庭教育。

我們總在說(shuō)忙忙忙，但是孩子的教育根本不可能等著(zhù)我們來(lái)彌補，只要稍微有點(diǎn)忽略，孩子的成長(cháng)變化會(huì )很明顯。有些毛病一旦養成，會(huì )花費很多精力來(lái)改正，甚至根本無(wú)法糾正。所以不管掙了多少錢(qián)，事業(yè)發(fā)展有多順利，如果孩子的教育不得當，將來(lái)老了會(huì )后悔。雖然不需要我們一門(mén)心思撲在孩子身上，但是也絕對不能拿事業(yè)繁忙來(lái)犧牲孩子。生下他就得負責任??！黃晶生說(shuō)：“幸福的本質(zhì)其實(shí)就是一種感覺(jué)，一種什么感覺(jué)呢？幸福是一種追求快樂(lè )而又有意義的感覺(jué)！”

孩子在年幼時(shí)具有極強的可塑性。他們就象河水的源泉,活潑而無(wú)拘無(wú)束,一旦被導向某一方向,就能轉變它的流向.在社會(huì )的大環(huán)境中,為什么有的人有用,有的人有所作為,在這里起決定作用的是教育.人與人之所以不一樣，主要是因為在后天受到的教育方式不同。在幼年的意識中留下的印象,哪怕是微不足道的,都會(huì )在未來(lái)漫長(cháng)的一生中發(fā)揮重要的影響。

每一個(gè)人都不是他自己要出生的,父母使他們偶然來(lái)到這個(gè)世界,來(lái)到一個(gè)他們自己無(wú)法選擇的家庭,有了一對永遠不能變換的父母.一個(gè)孩子將來(lái)能成為什么樣的人，這在很大程度上取決于孩子的父母是何種層次的人，取決于孩子在早期成長(cháng)過(guò)程中受到何種層次的家庭教育。

可以說(shuō),孩子一生的命運在父母手中，父母若嚴格要求自己，作孩子的表率，努力培養孩子的品德，為開(kāi)拓他們的美好前程積極創(chuàng )造條件，同時(shí)也就使自己成為一個(gè)偉大的人。

我們說(shuō)家庭是一所學(xué)校,但家庭教育有著(zhù)自身獨特的方式,它通過(guò)家庭環(huán)境氛圍及父母的言論。行為對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,在無(wú)形中塑造著(zhù)孩子的人格品德與基本素質(zhì)。

家庭教育不僅是基礎教育,而且是主導的教育,給孩子深入骨髓的影響,是任何學(xué)校及社會(huì )教育所永遠代替不了的。在英國有一個(gè)愛(ài)德華家庭,是真正的書(shū)香門(mén)第.老愛(ài)德華是個(gè)博學(xué)多才的哲學(xué)家,為人嚴謹勤勉。他的子孫有13位當大學(xué)校長(cháng)，100位教授，80多位文學(xué)家，60多位醫生，1人當過(guò)大使，20多人當過(guò)議員，同樣在英國,另一個(gè)珠克家族,與之相比則大相徑庭.老珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒,渾渾噩噩,無(wú)所事事.這個(gè)家族至今已傳下八代，其子孫后代中.有300多人當過(guò)乞丐和流浪漢，400多人酗酒致殘或死亡，60多人犯過(guò)詐騙或盜竊罪，7個(gè)殺人犯，整個(gè)家族沒(méi)有一個(gè)人有出息。根據上述兩種情況讓我們來(lái)一起設想,珠克家族中的某個(gè)人,當他孩子嬰兒時(shí),就被愛(ài)德華家族抱養,那這個(gè)人又將變成什么樣的人呢?反之又會(huì )怎樣?家族最初灌輸的是非觀(guān)念，善惡標準，為人原則，將影響他的一生。這就是兩個(gè)英國家族留給后人的啟示。

任何事業(yè)的成功都無(wú)法彌補孩子教育的失??！

言教不如身教，身教不如境教！給孩子最好的禮物是榜樣！

給孩子食物只會(huì )讓孩子成為大人，給孩子觀(guān)念會(huì )讓孩子成為偉人！

我們不可以陪伴孩子一輩子，但觀(guān)念可以陪伴孩子一輩子！

教育孩子的六個(gè)重要：

1、經(jīng)歷比名次重要

2、對話(huà)比對立重要

3、激勵比指責重要

4、成人比成功重要

5、成長(cháng)比成績(jì)重要

6、榜樣比命令重要

永遠記?。汉⒆邮强s小的大人！教育是留給孩子最寶貴的財富！

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